SABRİ ŞİRİN
Kurucu Başkan
- Katılım
- 27 May 2021
- Mesajlar
- 4,749
- Tepkime puanı
- 523
- Puanları
- 113
DERS -7
DES → un ve une tanım sözcüklerinin çoğulu
(de)
SONT → dırlar, dirler ler
(son)
Ce sont des trains. → Bunlar Trendirler
(se son de tren)
L' ENFANT (m) → ÇOCUK (Erkek çocuk)
(lanfan)
C'est un enfant → Bu bir çocuktur.
SEPT → YEDİ
(set)
LA FİLLE → KIZ
(la fiy)
C'est une fille → Bu bir kızdır
(se tün fiy)
L'ELEVE → ÖĞRENCİ
(lelev)
Est-ce un eleve? → Bu bir öğrencimidir?
(es ön elev)
LE PROFESSEUR → ÖĞRETMEN
(lö profesör)
C'est un professur → Bu bir öğretmendir.
(set ön profesör)
KONUMUZ UN VE UNE TANIM SÖZCÜKLERİNİN ÇOĞULU
Un sözcüğünün masculin, une sözcüğünün de feminin isimlerin önüne
geldiklerini biliyoruz. Un ve une sözcüklerinin Türkçedeki (bir) sözcüğünün
karşılığı olmakla birlikte bunların aynı zamanda (herhangi bir) anlamına geldiğini
ve önünde yer aldıkları isimlerden örneğin belli bir insanı, belli bir hayvanı
yada bitkiyi değilde bu tür varlıklardan her hangi birini belirtiklerini geçmiş
derslerimizde öğrendik.
Şimdi bu sözcüklerin çoğulunu görelim
Un ve une tanım sözcüklerin çoğulu, des (de) dir.
Şu örnekleri inceleyiniz ve yüksek sesle tekrarlayınız.
un crayon → bir kurşun kalem
(ön kreyon)
des crayons → kurşun kalemler
(de kreyon)
un train → bir tren
(ön tren)
des trains → trenler
(de tren)
une fleur → bir çiçek
(ün flör)
des fleurs → çiçekler
(de flör)
une image → bir resim
(ün imaj)
des images → resimler
(dezimaj)
un ve une tanım sözcüklerinin çoğulunu şu kalıpta bir daha gösterelim.
un ve une sözcüklerinin çoğul kalıbı
TEKİL-------------- ÇOĞUL
un--------------------- des
une ------------------des
SONT----------- dirler dırlar
Şimdiye kadar ( c'est un chat c'est une maison c'est une arbre ) gibi tekil ve
olumlu cümleler gördük. Şimdi de aynı tip cümlelerin, çoğulunu öğrenelim.
sont (son) sözcüğü est fiil ekinin çoğul biçimidir. Est nin anlamının ( dır,
dir) olduğunu biliyoruz. Bunun çoğulunu anlamı, ( dırlar, dirler ) olur. Bu cümlede
geçen isim, tekilse est kullanılır Özne olan isim çoğulsa, est nin yerini
bunun çoğulu olan sont alır. Bunları alt alta yazalım.
est--------------- dir, dır
( e )
sont------------- dirler, dırlar
(son)
Yukarıda da belirttiğimiz gibi, « bu bir kedidir, bu bir evdir, bu bir ağaçtır »
cümleleri hep tekildir. Bu cümlelerde geçen isimler, çoğul oldukları zaman
cümlenin nasıl bir biçim aldığını görelim.
TEKİL - ---------------------ÇOĞUL
C'est un chat ----------- Ce sont des chats
(setön şa) ----------------(se son de şa)
Bu bir kedidir---------------- Bunlar kedidir.
C'est un enfant - --------Ce sont des enfants
(setön anfan) ------------ (se son dezanfan)
Bu bir çocuktur ----------- Bunlar çocuktur
TEKİL-----------------------------------ÇOĞUL
C'est un eleve - -------------Ce sont des eleves
(setön elev) - -----------------(se son dezelev)
Bu bir öğrencidir - ----------Bunlar öğrencidir
C'est un taxi - ------------------Ce sont des taxis
(setön taksi) - ----------------(sö son de taksi)
Bu bir taksidir - --------------Bunlar taksidir
C'est une serviette - --------Ce sont des serviettes
(setün serviyet) - ------------(se son de serviyet)
Bu bir çantadır - --------------Bunlar çantadır
C'est une fleur -------------- Ce sont des fleurs
(setün flör) - ------------------(se son de flör)
Bu bir çiçektir - ---------------Bunlar çiçektir
Örneklerde de görüldüğü gibi Türkçe cümlelerde çoğul anlamını, «bunlar»
sözcüğü vermektedir. Cümlenin öteki sözcüklerinde, çoğul ekleri yoktur.
Bu nedenle, « bunlar kedidir» biçimindeki bir cümleyi, Fransızcaya çevirirken,
bu cümledeki « kedi » sözcüğünün aslında « kedilerdirler» biçiminde olması
gerektiğini düşünmelisiniz. Ve cümlede, des chats ile sont sözcüklerini
kullanmalısınız.
……..
ÇOĞUL CÜMLE KALIBI
Ce---- sont----- les, -----des --------------çoğul isim
Ce sont des enfants : → Bunlar çocuktur (erkek)
(se son de z anfan)
Ce sont des filles : → Bunlar çocuktur (kız)
(se son de fiy)
Ce sont des boites : → Bunlar kutudur
(se son de buat)
Ce sont des autobus : → Bunlar otobüstür
(se son de z otobüs)
C e sont des oiseaux : → Bunlar kuştur
(se son de z uazo)
OLUMSUZ ÇOĞUL CÜMLE
Beşinci dersimizde cümleyi olumsuz yapmak için est nin önüne ne,
sonuna da pas getirildiğini öğrenmiştik
C'est une image → BU BİR EVDİR
(setün imaj)
Ce n' est pas une image → BU BİR EV DEĞİLDİR
(senepazün imaj)
C'est une serviette → BU BİR ÇANTADIR
(setün serviyet)
Ce n'est pas une serviette → BU BİR ÇANTA DEĞİLDİR
( sene pazün serviyet)
Çoğul biçimindeki bir cümleyi olumsuz yapabilmek için sont sözcüğünün
önüne ne arasınada pas getirmek yeterlidir.
Ce sont des images → BUNLAR RESİMDİR
(seson dezimaj)
Ce ne sont pas des images → BUNLAR RESİM DEĞİLDİR
(seneson pa dezimaj)
Ce sont des serviettes → BUNLAR ÇANTADIR
(se son de serviyet)
Ce ne sont pas des serviettes → BUNLAR ÇANTA DEĞİLDİR
(se ne son pa de serviyet)
Ce sont des eleves → BUNLAR ÖĞRENCİDİR
(se son dezelev)
Ce ne sont pas des eleves → BUNLAR ÖĞRENCİ DEĞİLDİR
( se ne son pa dezelev)
EST-CE QUE----- İLE SORU ÇOĞUL CÜMLESİ
(eskö)
Bu cümle ister tekil ister çoğul olsun, başına « est-ce que» getirildiği zaman
o, cümle soru haline girer.
Önce bir kaç örnekle tekil cümlelerin, « est-ce que» olarak nasıl soru
yapıldığını öğrenelim.
C' est une image → BU BİR RESİMDİR
(se tün imaj)
Est-ce que c'est une image? → BU BİR RESİMMİDİR?
(eskö setün imaj)
C'est un professeur → BU BİR ÖĞRETMENDİR
(se tün profesör)
Est-ce que c'est un professeur? → BU BİR ÖĞRETMENMİDİR?
(eskö setön profesör)
C'est un anfant → BU BİR ÇOCUKTUR
(se t ön anfan)
Est-ce que c'est un anfant? → BU BİR ÇOCUKMUDUR?
(eskö setön anfan)
Aynı biçimde çoğul cümlelerin başına est-ce que getirince soru yapmış oluruz.
Ce sont des images → BUNLAR RESİMDİR
( seson dezimaj)
Est-ce que ce sont des images → BUNLAR RESİMMİDİR?
(eskö se son dezimaj)
ce sont des professeurs → BUNLAR ÖĞRETMENDİR
(se son de profesör)
Est-ce que ce sont des professeurs? → BUNLAR ÖĞRETMENMİDİR?
(eskö se son de profesör)
Ce sont des anfants → BUNLAR ÇOCUKTUR
(se son dezenfan)
Est-ce que ce sont des anfants? → BUNLAR ÇOCUKMUDUR?
( eskö se son dezenfan)
Not: Fransızca cümlelerin okunuş biçimleri, cümlenin önünd ve altında parantez içinde Mavi renkte verilmiştir.
DES → un ve une tanım sözcüklerinin çoğulu
(de)
SONT → dırlar, dirler ler
(son)
Ce sont des trains. → Bunlar Trendirler
(se son de tren)
L' ENFANT (m) → ÇOCUK (Erkek çocuk)
(lanfan)
C'est un enfant → Bu bir çocuktur.
SEPT → YEDİ
(set)
LA FİLLE → KIZ
(la fiy)
C'est une fille → Bu bir kızdır
(se tün fiy)
L'ELEVE → ÖĞRENCİ
(lelev)
Est-ce un eleve? → Bu bir öğrencimidir?
(es ön elev)
LE PROFESSEUR → ÖĞRETMEN
(lö profesör)
C'est un professur → Bu bir öğretmendir.
(set ön profesör)
KONUMUZ UN VE UNE TANIM SÖZCÜKLERİNİN ÇOĞULU
Un sözcüğünün masculin, une sözcüğünün de feminin isimlerin önüne
geldiklerini biliyoruz. Un ve une sözcüklerinin Türkçedeki (bir) sözcüğünün
karşılığı olmakla birlikte bunların aynı zamanda (herhangi bir) anlamına geldiğini
ve önünde yer aldıkları isimlerden örneğin belli bir insanı, belli bir hayvanı
yada bitkiyi değilde bu tür varlıklardan her hangi birini belirtiklerini geçmiş
derslerimizde öğrendik.
Şimdi bu sözcüklerin çoğulunu görelim
Un ve une tanım sözcüklerin çoğulu, des (de) dir.
Şu örnekleri inceleyiniz ve yüksek sesle tekrarlayınız.
un crayon → bir kurşun kalem
(ön kreyon)
des crayons → kurşun kalemler
(de kreyon)
un train → bir tren
(ön tren)
des trains → trenler
(de tren)
une fleur → bir çiçek
(ün flör)
des fleurs → çiçekler
(de flör)
une image → bir resim
(ün imaj)
des images → resimler
(dezimaj)
un ve une tanım sözcüklerinin çoğulunu şu kalıpta bir daha gösterelim.
un ve une sözcüklerinin çoğul kalıbı
TEKİL-------------- ÇOĞUL
un--------------------- des
une ------------------des
SONT----------- dirler dırlar
Şimdiye kadar ( c'est un chat c'est une maison c'est une arbre ) gibi tekil ve
olumlu cümleler gördük. Şimdi de aynı tip cümlelerin, çoğulunu öğrenelim.
sont (son) sözcüğü est fiil ekinin çoğul biçimidir. Est nin anlamının ( dır,
dir) olduğunu biliyoruz. Bunun çoğulunu anlamı, ( dırlar, dirler ) olur. Bu cümlede
geçen isim, tekilse est kullanılır Özne olan isim çoğulsa, est nin yerini
bunun çoğulu olan sont alır. Bunları alt alta yazalım.
est--------------- dir, dır
( e )
sont------------- dirler, dırlar
(son)
Yukarıda da belirttiğimiz gibi, « bu bir kedidir, bu bir evdir, bu bir ağaçtır »
cümleleri hep tekildir. Bu cümlelerde geçen isimler, çoğul oldukları zaman
cümlenin nasıl bir biçim aldığını görelim.
TEKİL - ---------------------ÇOĞUL
C'est un chat ----------- Ce sont des chats
(setön şa) ----------------(se son de şa)
Bu bir kedidir---------------- Bunlar kedidir.
C'est un enfant - --------Ce sont des enfants
(setön anfan) ------------ (se son dezanfan)
Bu bir çocuktur ----------- Bunlar çocuktur
TEKİL-----------------------------------ÇOĞUL
C'est un eleve - -------------Ce sont des eleves
(setön elev) - -----------------(se son dezelev)
Bu bir öğrencidir - ----------Bunlar öğrencidir
C'est un taxi - ------------------Ce sont des taxis
(setön taksi) - ----------------(sö son de taksi)
Bu bir taksidir - --------------Bunlar taksidir
C'est une serviette - --------Ce sont des serviettes
(setün serviyet) - ------------(se son de serviyet)
Bu bir çantadır - --------------Bunlar çantadır
C'est une fleur -------------- Ce sont des fleurs
(setün flör) - ------------------(se son de flör)
Bu bir çiçektir - ---------------Bunlar çiçektir
Örneklerde de görüldüğü gibi Türkçe cümlelerde çoğul anlamını, «bunlar»
sözcüğü vermektedir. Cümlenin öteki sözcüklerinde, çoğul ekleri yoktur.
Bu nedenle, « bunlar kedidir» biçimindeki bir cümleyi, Fransızcaya çevirirken,
bu cümledeki « kedi » sözcüğünün aslında « kedilerdirler» biçiminde olması
gerektiğini düşünmelisiniz. Ve cümlede, des chats ile sont sözcüklerini
kullanmalısınız.
……..
ÇOĞUL CÜMLE KALIBI
Ce---- sont----- les, -----des --------------çoğul isim
Ce sont des enfants : → Bunlar çocuktur (erkek)
(se son de z anfan)
Ce sont des filles : → Bunlar çocuktur (kız)
(se son de fiy)
Ce sont des boites : → Bunlar kutudur
(se son de buat)
Ce sont des autobus : → Bunlar otobüstür
(se son de z otobüs)
C e sont des oiseaux : → Bunlar kuştur
(se son de z uazo)
OLUMSUZ ÇOĞUL CÜMLE
Beşinci dersimizde cümleyi olumsuz yapmak için est nin önüne ne,
sonuna da pas getirildiğini öğrenmiştik
C'est une image → BU BİR EVDİR
(setün imaj)
Ce n' est pas une image → BU BİR EV DEĞİLDİR
(senepazün imaj)
C'est une serviette → BU BİR ÇANTADIR
(setün serviyet)
Ce n'est pas une serviette → BU BİR ÇANTA DEĞİLDİR
( sene pazün serviyet)
Çoğul biçimindeki bir cümleyi olumsuz yapabilmek için sont sözcüğünün
önüne ne arasınada pas getirmek yeterlidir.
Ce sont des images → BUNLAR RESİMDİR
(seson dezimaj)
Ce ne sont pas des images → BUNLAR RESİM DEĞİLDİR
(seneson pa dezimaj)
Ce sont des serviettes → BUNLAR ÇANTADIR
(se son de serviyet)
Ce ne sont pas des serviettes → BUNLAR ÇANTA DEĞİLDİR
(se ne son pa de serviyet)
Ce sont des eleves → BUNLAR ÖĞRENCİDİR
(se son dezelev)
Ce ne sont pas des eleves → BUNLAR ÖĞRENCİ DEĞİLDİR
( se ne son pa dezelev)
EST-CE QUE----- İLE SORU ÇOĞUL CÜMLESİ
(eskö)
Bu cümle ister tekil ister çoğul olsun, başına « est-ce que» getirildiği zaman
o, cümle soru haline girer.
Önce bir kaç örnekle tekil cümlelerin, « est-ce que» olarak nasıl soru
yapıldığını öğrenelim.
C' est une image → BU BİR RESİMDİR
(se tün imaj)
Est-ce que c'est une image? → BU BİR RESİMMİDİR?
(eskö setün imaj)
C'est un professeur → BU BİR ÖĞRETMENDİR
(se tün profesör)
Est-ce que c'est un professeur? → BU BİR ÖĞRETMENMİDİR?
(eskö setön profesör)
C'est un anfant → BU BİR ÇOCUKTUR
(se t ön anfan)
Est-ce que c'est un anfant? → BU BİR ÇOCUKMUDUR?
(eskö setön anfan)
Aynı biçimde çoğul cümlelerin başına est-ce que getirince soru yapmış oluruz.
Ce sont des images → BUNLAR RESİMDİR
( seson dezimaj)
Est-ce que ce sont des images → BUNLAR RESİMMİDİR?
(eskö se son dezimaj)
ce sont des professeurs → BUNLAR ÖĞRETMENDİR
(se son de profesör)
Est-ce que ce sont des professeurs? → BUNLAR ÖĞRETMENMİDİR?
(eskö se son de profesör)
Ce sont des anfants → BUNLAR ÇOCUKTUR
(se son dezenfan)
Est-ce que ce sont des anfants? → BUNLAR ÇOCUKMUDUR?
( eskö se son dezenfan)
Not: Fransızca cümlelerin okunuş biçimleri, cümlenin önünd ve altında parantez içinde Mavi renkte verilmiştir.
Son düzenleme: